当前位置:比利时社会“双减”落地 园丁更需勤耕耘
“双减”落地 园丁更需勤耕耘
2022-09-18

教育是百年大计,近期公布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,“大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好”是一项明确要求。这意味着教育职能将更多地从社会、培训机构回归校园,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,“双减”政策势在必行。对广大教师而言,“双减”背景之下,来自家长和社会的期待更高,提升课堂教学质量、优化教学方式的任务更重。弄清教育焦虑的根源所在,才能更好地对症下药。  “双减”要求回归校园、回归课堂,提高课后服务质量,解决家长的后顾之忧,满足学生个性化需求,让学生得到全面的素质教育。落实“双减”,是为了把学生从学业重负中解放出来,培养身心健康、全面发展的接班人。兴国必先强师,作为发挥学校教育主阵地作用的“主心骨”,“双减”难免会增加教师的工作任务、在校时长。长期以来,我国广大教师默默耕耘、无私奉献,随着学生在校内时间增多,教师还要有更多创新的教学手段,才能增强教育的实效性、多样性,提升教育教学质量。  “双减”工作千头万绪,认识到“双减”会给学校和教师“加压增负”,就更有必要为其“松绑减负”。《意见》要求,严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师,让老师能够把精力集中到备课、上课中。继续清理规范影响中小学教育教学活动的各项工作,探索“弹性上下班制”,在合理合规的范围内给予教师更多回报,为教师提供良好的教育教学环境,真正让教师成为令人羡慕的职业,才能充分激发教师队伍活力,构建教育良好生态。赵婧同